{"id":23792,"date":"2023-12-02T16:03:04","date_gmt":"2023-12-02T14:03:04","guid":{"rendered":"https:\/\/stiftadmont.at\/?page_id=23792"},"modified":"2024-07-24T09:03:14","modified_gmt":"2024-07-24T07:03:14","slug":"380-anni-di-scuola-elementare-di-admont","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/stiftadmont.at\/it\/950-jahre-stift-admont\/380-jahre-stiftsgymnasium-admont\/","title":{"rendered":"380 anni di scuola elementare di Admont Abbey"},"content":{"rendered":"<section class=\"firepress-section firepress-headline firepress-headline--center\">\n\t<div class=\"firepress-headline__container\">\n\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<h2 class=\"firepress-headline__small text--40 text-medium line line--gold line-above line-middle\">PERCORSI DI CONOSCENZA DAL 1644<\/h2>\n\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<p class=\"firepress-headline__subheading text-center text-gold text--20 text-medium text--uppercase\">La storia multiforme dello Stiftsgymnasium<\/p>\n\t\t\t\t\t\n\t\t<div class=\"firepress-spacer firepress-spacer--40\"><\/div>\n\t<\/div>\n<\/section>\n\n\n\n\n\n\n\t<section class=\"firepress-section firepress-content\"\n\t\t\n\t\tdata-firepress-content\n\t\tdata-firepress-lightbox-group>\n\n\t\t<div class=\"firepress-content__inner\">\n\t\t\t<div class=\"firepress-content__grid firepress-content__grid--one-hundred\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\n\t<div class=\"firepress-content__box firepress-content__box--one\" style=\"&quot;margin-top:-2em;max-width:850px;justify-self:center;&quot;\">\n\n\t\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"prose\"><p class=\"paragraph-m\"><strong>380 anni di Stiftsgymnasium Admont: ripensare alla fondazione del ginnasio da parte dell'abate Urban Weber ci spinge a celebrare l'anno prossimo non solo il 950\u00b0 anniversario dell'abbazia, ma anche il \"compleanno rotondo\" della scuola. Tuttavia, uno sguardo superficiale al suo sviluppo, caratterizzato da numerose interruzioni, alti e bassi, \u00e8 sufficiente a dimostrare che non si tratta affatto di una storia lineare di continuit\u00e0 ininterrotta.<\/strong><\/p>\n<p class=\"paragraph-m\">\u00a0<\/p>\n<p class=\"paragraph-m\">Nell'ambito della lunga tradizione di studi del monastero di Admont, la cui missione educativa risale alla sua fondazione, il periodo di 380 anni pu\u00f2 sembrare sorprendentemente breve. Gi\u00e0 nel XII secolo, oltre all'insegnamento teologico per i monaci, venivano impartite lezioni anche a figli selezionati della nobilt\u00e0. I documenti del XVI secolo mostrano che si provvedeva anche all'educazione dei \"chorales\" (coristi) e degli \"scholares\" (ragazzi per il servizio ecclesiastico inferiore).<\/p>\n<p>\u00a0<\/p>\n<p class=\"paragraph-m\">Tuttavia, la fondazione del (primo) ginnasio nel 1644 rappresent\u00f2 un fondamentale cambiamento di paradigma nella tradizione educativa del monastero. Mentre in precedenza le istituzioni educative erano state \"in gran parte tenute per il bene del monastero\" (Lachowitz 1958, p. 4) e si concentravano principalmente sulla prole monastica, l'abate Urbano comp\u00ec un passo decisivo per pensare in modo ancora pi\u00f9 ampio alla missione educativa: doveva essere creata un'istituzione educativa generalmente accessibile a beneficio dell'intera regione. <br \/>Il ginnasio fu modellato sugli standard educativi dei gesuiti, con le scuole esistenti a Graz e Leoben come modelli di riferimento.<\/p>\n<\/div>\n\n\t\t\t<\/div>\n\n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t<\/section>\n\n\n\n\t<section class=\"firepress-section firepress-image-slider\"\n\t\tdata-firepress-image-slider\n\t\tdata-firepress-lightbox-group>\n\n\t\t<div class=\"firepress-image-slider__inner\">\n\t\t\t<div class=\"firepress-image-slider__viewport\">\n\t\t\t\t<div class=\"firepress-image-slider__track\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<div 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class=\"firepress-section firepress-content\"\n\t\t\n\t\tdata-firepress-content\n\t\tdata-firepress-lightbox-group>\n\n\t\t<div class=\"firepress-content__inner\">\n\t\t\t<div class=\"firepress-content__grid firepress-content__grid--one-hundred\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\n\t<div class=\"firepress-content__box firepress-content__box--one\" style=\"&quot;margin-top:-2em;max-width:850px;justify-self:center;&quot;\">\n\n\t\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"prose\"><p class=\"paragraph-m\">Nei primi anni di vita della scuola, circa 20-30 alunni frequentavano l'Admont Grammar School e, dopo i corrispondenti ampliamenti, all'inizio del XVIII secolo il numero di alunni superava gi\u00e0 il centinaio. Al momento della fondazione della scuola fu aperto anche un collegio per detenuti, ma fin dall'inizio anche gli alunni \"esterni\" poterono frequentare il ginnasio. Poich\u00e9 circa 300 anni fa l'istruzione era ancora un privilegio della nobilt\u00e0, gli alunni aristocratici costituivano la grande maggioranza (78% nel 1708). Gli altri provenivano dal bacino d'utenza limitrofo (principalmente dalla Stiria, con alcuni provenienti dalla zona di Kirchdorf\/Krems). Oltre alla religione e allo studio completo della lingua latina, il programma di studi del ginnasio, organizzato in sei classi, comprendeva anche matematica, fisica, geografia e greco antico.<\/p>\n<p>\u00a0<\/p>\n<p class=\"paragraph-m\">Particolarmente importanti erano anche la retorica (come disciplina di livello superiore) e le arti dello spettacolo, che fiorirono nel periodo barocco. Per le rappresentazioni erano disponibili teatri riccamente attrezzati. Lo sviluppo della scuola come prestigiosa istituzione educativa nel XVIII secolo raggiunse il suo apice quando le fu concesso lo status di scuola pubblica con un decreto del tribunale nel 1777. Tuttavia, pochi anni dopo, la scuola, che fu cos\u00ec elevata allo status di ginnasio principesco, and\u00f2 incontro alla prima rottura significativa della sua storia, innescata dalla riorganizzazione nel corso delle Riforme Giuseppine. Nel 1786, le autorit\u00e0 scolastiche ordinarono di trasferire il ginnasio di Admont nel luogo in cui si trovava il ginnasio gesuita di Leoben, chiuso di recente, poich\u00e9 si desiderava una scuola per la citt\u00e0 della sede vescovile. A seguito di questa chiusura forzata, solo i coristi e un piccolo numero di alunni esterni continuarono a ricevere lezioni private ad Admont.<\/p>\n<p>\u00a0<\/p>\n<p class=\"paragraph-m\">Gli sforzi dell'abate Gotthard Kugelmayr per ristabilire il ginnasio rimasero a lungo senza successo. Ai benedettini di Admont fu invece affidato un ulteriore (seppur onorevole) compito: secondo un decreto del 1804, la maggior parte delle cattedre del ginnasio di Graz doveva essere occupata da monaci di Admont. Solo quando il ginnasio di Leoben fu nuovamente sciolto nel 1808, l'abate Gottardo prese l'iniziativa e si accinse a creare \"la pi\u00f9 grande scuola e centro educativo dell'Alta Stiria e uno dei pi\u00f9 importanti del Paese\" (Tomaschek 1983, p. 14). Il personale docente qualificato e gli ingenti investimenti assicurarono la qualit\u00e0 dell'insegnamento e permisero alla scuola di riacquistare uno status pubblico gi\u00e0 nel 1812 (forse favorito dai buoni rapporti dell'abate con l'arciduca Johann). <br \/>Nel 1818, tuttavia, una difficile situazione economica costrinse l'abate Gottardo a ritirarsi, per cui fu nominato un amministratore esterno e fu imposto al monastero un programma di austerit\u00e0, che prevedeva la (rinnovata) chiusura del ginnasio. Tuttavia, per evitare la chiusura dell'unico istituto di istruzione superiore della Stiria settentrionale, l'allora capoluogo del distretto di Judenburg intervenne e chiese al Principe che il ginnasio di Admont fosse trasferito l\u00ec. La richiesta di cambio di sede fu accolta e la scuola apr\u00ec a Judenburg nel 1820.<br \/>Anche in questa fase storica, ad Admont rimase una piccola scuola privata, che avrebbe sviluppato una vita particolare nei decenni successivi: segu\u00ec l'era centenaria dell'Istituto Corale Maschile di Admont. A partire dagli anni '40 del XIX secolo, oltre al \"Regens Chori\", responsabile dell'educazione musicale dei coristi, per lo pi\u00f9 5-7, altri monaci furono impiegati per le attivit\u00e0 didattiche e amministrative. Il numero degli alunni, integrato da alcuni studenti esterni, si aggirava sempre intorno alla dozzina. L'espansione della scuola di latino, limitata ai gradi inferiori (dal 1848 \"Privatuntergymnasium\"), promossa dall'abate Benno Kreil, ebbe un nuovo impulso dalla chiusura del ginnasio di Judenburg. La competenza degli insegnanti disponibili ad Admont, a partire dal 1857, port\u00f2 a un maggiore interesse e a una crescita fino a circa 30 alunni. Al pi\u00f9 tardi sotto Karlmann Hieber, eletto abate nel 1861 e che in precedenza aveva lavorato come preside a Graz, l'obiettivo dichiarato doveva essere quello di riconvertire la scuola in un ginnasio completo. Tuttavia, il disastro dell'incendio del 1865, che distrusse gran parte dei locali della scuola e del convento, vanific\u00f2 tutti i piani di espansione.<\/p>\n<p>\u00a0<\/p>\n<p class=\"paragraph-m\">Anche in questo caso, la maggior parte degli alunni dovette lasciare Admont e solo i coristi rimasero (in alloggi di emergenza). Si pu\u00f2 dire che le attivit\u00e0 scolastiche e di convitto ripresero a partire dal 1870. Sotto la direzione musicalmente impegnativa del Regens Chori P. Marian Berger, il numero degli alunni torn\u00f2 rapidamente al livello precedente l'incendio. Inoltre, l'abolizione dell'obbligo di inviare i monaci di Admont al ginnasio di Graz rese nuovamente disponibile un corpo docente ampliato e altamente qualificato. Non fu solo l'abate Zeno M\u00fcller (1869-1885) a volere fortemente la crescita del ginnasio; anche l'eccezionale studioso padre Gabriel Strobl, nominato preside nel 1893, si impegn\u00f2 per raggiungere il pi\u00f9 alto livello accademico possibile. Tuttavia, ancora una volta le circostanze esterne si oppongono a questi sforzi.<\/p>\n<p>\u00a0<\/p>\n<p class=\"paragraph-m\">Intorno al 1900, il monastero inizi\u00f2 a sperimentare una notevole carenza di nuove reclute e lo scoppio della guerra nel 1914 comport\u00f2 un enorme onere economico. Quando la situazione si ripresent\u00f2 nel 1920-21 a causa di una serie di decessi nel convento, la riorganizzazione divenuta inevitabile cre\u00f2 una nuova prospettiva, soprattutto per le agende scolastiche nel bel mezzo della crisi pi\u00f9 profonda: a causa della corrispondenza con il priorato benedettino di Innsbruck-Innrain, che stava per essere sciolto, alcuni dei monaci che vi risiedevano pensarono di trasferirsi ad Admont e contrastare cos\u00ec l'acuto problema delle nuove reclute. Tuttavia, i \"benedettini di Innrain\", che in precedenza avevano gestito il ginnasio di Volders ed erano pienamente impegnati nella missione educativa, offrirono la loro disponibilit\u00e0 solo a condizione che ad Admont fosse ristabilito un ginnasio completo.<\/p>\n<p>\u00a0<\/p>\n<p class=\"paragraph-m\">Il convento dell'abate Oswin Schlammadinger diede la sua approvazione e, gi\u00e0 nell'autunno del 1921, padre Heinrich Schmaus di Innsbruck fu incaricato della gestione della scuola e del progetto di ampliamento. Dopo un successivo ampliamento dei locali e del corpo docente (che per la prima volta comprendeva anche insegnanti laici), nel 1926 la scuola chiese con successo il diritto di aprire la scuola inferiore al pubblico, ponendo cos\u00ec fine a un periodo di oltre cento anni in cui gli alunni di Admont dovevano sostenere gli esami presso scuole riconosciute dallo Stato (tra cui Seitenstetten, Kremsm\u00fcnster, Graz e Leoben) alla fine dell'anno scolastico per ottenere certificati legalmente validi.<\/p>\n<p>\u00a0<\/p>\n<p class=\"paragraph-m\">Poich\u00e9 l'obiettivo era anche quello di espandere la scuola superiore, ma lo spazio e il personale non erano sufficienti per gestire otto gruppi di anni a lungo termine, \u00e8 stato implementato il concetto di alternanza delle classi: in futuro, una prima classe sarebbe stata formata solo ogni secondo anno, ma i gruppi di anni una volta ammessi sarebbero stati insegnati fino alla maturit\u00e0. Ci\u00f2 significava che le classi 1\u00aa, 3\u00aa, 5\u00aa, 7\u00aa o 2\u00aa, 4\u00aa, 6\u00aa, 8\u00aa venivano insegnate alternativamente ogni anno. L'introduzione dello stesso sistema a Seckau (dal 1934), con gli stessi gruppi di anni in anni opposti, cre\u00f2 anche un'alternativa per i ripetenti.<\/p>\n<p>\u00a0<\/p>\n<p class=\"paragraph-m\">In seguito all'estensione del diritto di accesso pubblico alla scuola superiore, nel 1931 fu rilasciato il primo diploma di maturit\u00e0. Negli anni '30 il numero totale di alunni super\u00f2 nuovamente le 100 unit\u00e0, ma ancora una volta le condizioni erano favorevoli in un contesto di instabilit\u00e0 politica ed economica. Dopo le dimissioni dell'abate Oswin nel 1935, il corso di riforma dell'amministratore e poi abate P. Bonifaz Z\u00f6l\u00df, nominato da Kremsm\u00fcnster, stabilizz\u00f2 la situazione per un breve periodo.<\/p>\n<p>\u00a0<\/p>\n<p class=\"paragraph-m\">Tuttavia, con l'annessione dell'Austria da parte della Germania nazista, il monastero e la scuola vissero anche la svolta pi\u00f9 significativa della loro storia. Il ginnasio fu sciolto, i sacerdoti furono ritirati dalla scuola e infine espulsi del tutto dal monastero (si vedano gli articoli del priore don Massimiliano nei numeri precedenti di PAX). Opere di contenuto cristiano e \"libri con idee austriache\" (Lachowitz 1946, p. 17) furono rimossi dalle biblioteche degli alunni e degli insegnanti dai nazisti. Tuttavia, alcuni alunni e singoli membri della facolt\u00e0 secolare continuarono la loro istruzione presso la \"Franz-Ebner-Oberschule f\u00fcr Jungen\" (Scuola secondaria per ragazzi Franz Ebner), una scuola statale gestita secondo i principi educativi nazionalsocialisti, istituita nei locali del monastero nel 1938. Quando questa fu convertita in una \"scuola residenziale tedesca\" nel 1942, uno degli ex insegnanti del monastero fu promosso a preside. Slogan e canzoni naziste, saghe eroiche tedesche ed esercitazioni militari facevano parte della vita scolastica quotidiana tanto quanto gli insegnamenti razziali nazionalsocialisti. Tra i circa 200 studenti della scuola secondaria e della scuola domestica c'erano (contrariamente al nome) anche ragazze, che probabilmente avevano ricevuto il permesso di frequentare le lezioni a causa di circostanze individuali (ad esempio la distanza dalla scuola secondaria femminile pi\u00f9 vicina). Quando la fine della guerra vide l'immediato scioglimento della \"Scuola Domestica Tedesca\", ad Admont rimase solo una minima parte degli alunni, la maggior parte dei quali era gi\u00e0 stata chiamata per il servizio militare. Alle classi di diplomati del 1944 e del 1945 fu concessa una \"clausola di maturit\u00e0\".<\/p>\n<p>\u00a0<\/p>\n<p class=\"paragraph-m\">Quando i benedettini di Admont tornarono al monastero, la risistemazione del ginnasio ebbe la massima priorit\u00e0. Grazie alle iniziative dell'abate Bonifaz e di padre Hildebert Tausch, il ginnasio dell'Abbazia di Admont fu una delle poche istituzioni private con un convitto a iniziare a funzionare nell'anno scolastico 1945\/46 e ricevette cos\u00ec tante richieste di iscrizione che un gran numero di alunni dovette essere respinto. Dopo un ritardo imprevisto dovuto alla rimozione di 58 letti per detenuti da parte delle forze di occupazione britanniche, l'anno scolastico inizi\u00f2 solo il 3 novembre 1945. Come in molte altre aree, fu necessario trovare una soluzione di fortuna. Oltre all'acquisto di materiale didattico e all'arredamento delle stanze, una delle sfide principali del dopoguerra fu quella di riparare i danni causati dall'educazione nazista. Sebbene il comportamento politico degli alunni non mostrasse pi\u00f9 alcuna influenza nazionalsocialista, secondo una relazione del direttore P. Engelbert Lachowitz, vi era una notevole necessit\u00e0 di recuperare il ritardo nelle lingue classiche e di compensare l'allontanamento dalle tradizioni ecclesiastiche tra gli ex alunni. Poich\u00e9 nel 1945 era stato ripreso il funzionamento alternato con una prima e una terza classe, nel 1951 un gruppo di anni riprese la maturit\u00e0 per la prima volta. Nel primo decennio del dopoguerra la scuola conobbe nuovamente una rapida ascesa. L'abate Bonifaz era evidentemente molto desideroso di dotare la scuola e i detenuti di strutture moderne e accoglienti. All'inizio degli anni '60, Grete Straka divenne la prima donna a far parte del corpo docente, ma dovettero passare altri dieci anni prima che la scuola fosse aperta alle ragazze.<\/p>\n<p>\u00a0<\/p>\n<p class=\"paragraph-m\">Nell'ambito dei preparativi per il 900\u00b0 anniversario del monastero, cinquant'anni fa \u00e8 stato finalmente affrontato l'ampliamento completo del ginnasio: Sotto l'abate Koloman Holzinger e (il suo successore) il preside don Benedikt Schl\u00f6micher, nel 1972-1976 \u00e8 stato costruito un nuovo edificio scolastico separato per garantire la capacit\u00e0 di accoglienza annuale delle prime classi. Questo \"regalo giubilare per la popolazione di Admont e dei dintorni\" (Neubauer 1983, p. 5) fu accolto cos\u00ec bene che nel 1972\/73 furono ammesse due prime classi, tra cui per la prima volta anche delle ragazze. <br \/>La scuola, che \u00e8 stata in \"piena attivit\u00e0\" con otto gruppi di anni dal 1978\/79, ha poi vissuto pi\u00f9 di due decenni di crescita continua e ha raggiunto il suo picco di 777 alunni nel 1999. Con il nuovo millennio, tuttavia, i numeri hanno ricominciato a scendere. Nei due anni scolastici pi\u00f9 recenti, meno di 500 alunni hanno frequentato il ginnasio per la prima volta.<br \/>Nell'anno scolastico 1988\/89, il numero di studentesse rispetto ai colleghi maschi aveva gi\u00e0 superato la soglia dei 50%; da allora, \u00e8 rimasto stabile tra i 55% e i 60%. A partire dagli anni '70, si \u00e8 verificato anche un importante cambiamento nel bacino di utenza, direttamente collegato allo sviluppo del Konvikt: Mentre nel dopoguerra 80% di alunni erano ancora ospitati nel Konvikt e il numero si era stabilizzato intorno a 60-70% nel 1972, nell'anno scolastico 1982\/83 il Konvikt ospitava gi\u00e0 solo un quinto della popolazione scolastica ed era destinato a essere eliminato nel 1995. A causa del crescente numero di alunni provenienti dalle aree circostanti, il ginnasio \u00e8 diventato gradualmente la scuola locale per il distretto di Liezen e, a partire dagli anni '90, ha visto anche un maggiore afflusso di alunni dal distretto di Kirchdorf. Oggi, la percentuale di alunni dell'Alta Austria \u00e8 gi\u00e0 di 30%.<\/p>\n<p>\u00a0<\/p>\n<p class=\"paragraph-m\">Dopo ulteriori ampliamenti strutturali, le ultime ali dell'edificio sono state inaugurate nell'autunno 2004 sotto la guida del primo direttore secolare Josef Marte. La ristrutturazione generale, iniziata dieci anni pi\u00f9 tardi e che ha finalmente conferito all'edificio scolastico l'aspetto attuale, completamente rinnovato all'interno e all'esterno, e le moderne attrezzature tecniche, \u00e8 stata realizzata in preparazione del 375\u00b0 anniversario celebrato cinque anni fa.<\/p>\n<p>\u00a0<\/p>\n<p class=\"paragraph-m\">Alla luce di una tradizione secolare, l'attuale diversit\u00e0 del curriculum della scuola deve essere vista come uno sviluppo estremamente recente. Nell'anno scolastico 1985\/86, oltre al ginnasio con il latino nella scuola inferiore, \u00e8 stato offerto per la prima volta un ulteriore percorso formativo, che gi\u00e0 oggi \u00e8 profondamente radicato nell'identit\u00e0 della scuola: Nel Realgymnasium musicale, ore aggiuntive sono dedicate all'educazione musicale, alle lezioni strumentali e al canto corale. La scienza, un altro pilastro fondamentale del profilo della scuola, ha ottenuto un proprio ramo nell'ambito della riorganizzazione dei primi anni 2000: il Realgymnasium con specializzazioni in geometria, laboratorio e informatica festeggia attualmente il suo 20\u00b0 anniversario, cos\u00ec come la possibilit\u00e0 di scegliere l'italiano nel Gymnasium (lingua) a partire dal 3\u00b0 anno. Tuttavia, le lezioni di greco antico sono state interrotte a partire dall'anno scolastico 2008\/2009.<\/p>\n<\/div>\n\n\t\t\t<\/div>\n\n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t<\/section>\n\n\n\n\n\n\n\t<section class=\"firepress-section firepress-content\"\n\t\t\n\t\tdata-firepress-content\n\t\tdata-firepress-lightbox-group>\n\n\t\t<div class=\"firepress-content__inner\">\n\t\t\t<div class=\"firepress-content__grid firepress-content__grid--one-hundred\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\n\t<div class=\"firepress-content__box firepress-content__box--one\" style=\"&quot;margin-top:-7em;max-width:850px;justify-self:center;&quot;\">\n\n\t\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"prose\"><p class=\"paragraph-s\"><strong>Bibliografia (selezione)<\/strong><br \/><strong>Krause, Adalbert. 1946. <\/strong>\"I Benedettini di Admont nella scuola e nell'insegnamento\", in Relazione annuale della scuola elementare dell'Abbazia di Admont 1945\/46, 3-12.<br \/><strong>Lachowitz, Engelbert. 1946<\/strong>. \"The Admont Abbey Grammar School in Reconstruction\" In Annual Report of the Admont Abbey Grammar School 1945\/46, 13-18.<br \/><strong>Lachowitz, Engelbert. 1958.<\/strong> \"Un catalogo del ginnasio del 1708 e note sulla storia dell'antica Admont Abbey Grammar School\". In Relazione annuale della Admont Abbey Grammar School 1957\/58, 3-12.<br \/><strong>Lachowitz, Engelbert. 1959.<\/strong> \"Note sulla storia della Admont Abbey Grammar School. Parte II (1777-1938). In Relazione annuale della Admont Abbey Grammar School 1957\/58, 3-14.<br \/><strong>Marte, Josef. 2004.<\/strong> \"Organizzazione scolastica - un'anteprima\". In Relazione annuale della Admont Abbey Grammar School 2003\/04, 17.<br \/><strong>Neubauer, Remigius. 1983.<\/strong> \"Zum Geleit\" Nel rapporto annuale dello Stiftsgymnasium Admont, anno scolastico 1982\/83, 5-7.<br \/><strong>Schamberger, Florentin. 2022. <\/strong>La Admont Abbey Grammar School 1938-1945. Admont Abbey Grammar School: lavoro pre-scientifico.<br \/><strong>Tomaschek, Johann. 1983.<\/strong> \"Dalla Boys' Choir School alla Abbey Grammar School: contributi alla storia precedente e iniziale della Admont Abbey Grammar School. Parte 1: la storia della Boys' Choir School dal 1820 al 1865\". In Relazione annuale della Admont Abbey Grammar School, anno scolastico 1982\/83, 13-21.<br \/><strong>Tomaschek, Johann. 1984.<\/strong> \"Dalla Boys' Choir School alla Abbey Grammar School: contributi alla storia precedente e iniziale della Admont Abbey Grammar School. Parte 2: La storia del coro dei ragazzi dal 1870 al 1920\". In Relazione annuale della Admont Abbey Grammar School, anno scolastico 1983\/84, 11-21.<br \/><strong>Tomaschek, Johann. 1985. <\/strong>\"Dal S\u00e4ngerknabeninstitut allo Stiftsgymnasium: contributi alla storia precedente e iniziale dello Stiftsgymnasium Admont. Parte 3: la storia della fondazione del \"nuovo\" ginnasio collegiale (1921-1931)\". In Relazione annuale del Ginnasio dell'Abbazia di Admont, anno scolastico 1984\/85, 28-40.<br \/><strong>Wichner, Jakob. 1880. <\/strong>Storia dell'Abbazia benedettina di Admont dal 1466 a oggi. Vol. IV. Graz: autoproduzione dell'autore.<\/p>\n<\/div>\n\n\t\t\t<\/div>\n\n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t<\/section>\n\n\n\n\t<section class=\"firepress-section firepress-image-slider\"\n\t\tdata-firepress-image-slider\n\t\tdata-firepress-lightbox-group>\n\n\t\t<div class=\"firepress-image-slider__inner\">\n\t\t\t<div class=\"firepress-image-slider__viewport\">\n\t\t\t\t<div class=\"firepress-image-slider__track\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"firepress-image-slider__slide\"\n\t\t\t\t\t\t\tdata-firepress-lightbox\n\t\t\t\t\t\t\tdata-full=\"https:\/\/stiftadmont.at\/wp-content\/uploads\/Stiftsgymnasium_\u252c\u00aeThomas-Sattler-36-1920x1280.jpg\">\n\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"firepress-image-slider__media\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t<img width=\"768\" height=\"512\" src=\"https:\/\/stiftadmont.at\/wp-content\/uploads\/Stiftsgymnasium_\u252c\u00aeThomas-Sattler-36-768x512.jpg\" class=\"firepress-image-slider__image\" alt=\"Stiftsgymnasium \u252c\u00aeThomas Sattler 36\" 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L'ampia gamma di programmi educativi offerti dallo Stiftsgymnasium dovrebbe fornire agli alunni le migliori condizioni possibili per sviluppare i loro talenti. Le carriere di successo di innumerevoli diplomati dei programmi di musica, di scuola secondaria e di lingue confermano da anni l'efficacia di questo approccio educativo.<\/p>\n<p>\u00a0<\/p>\n<p>Tuttavia, guardare alla storia non dovrebbe consistere solo nell'aprire i capitoli gloriosi. Sono proprio i capitoli dolorosi a rimanere profondamente impressi nella nostra memoria. \u00c8 indimenticabile l'anno scolastico di vent'anni fa, quando la comunit\u00e0 scolastica fu scossa da due suicidi di studenti nel giro di pochi mesi. Il dolore, lo smarrimento e la sensazione di fallimento divennero un fardello ancora pi\u00f9 pesante a causa della maggiore attenzione dell'opinione pubblica. Il suicidio di un alunno, avvenuto quindici anni fa, ha lasciato ancora una volta una ferita profonda sia negli alunni che negli insegnanti.<\/p>\n<p>\u00a0<\/p>\n<p>I capitoli vergognosi non devono essere ignorati; non si deve avvolgere di una cappa di silenzio la lunga storia delle punizioni corporali, che non deve essere trascurata e che getta un'ombra sul passato di molte scuole (conventuali) e collegi e che \u00e8 stata sempre pi\u00f9 spesso oggetto di dibattito pubblico nel recente passato. Ci\u00f2 che negli anni '60 poteva essere considerato una misura educativa, oggi deve essere condannato con la massima fermezza. In un'istituzione educativa aperta e lungimirante, la priorit\u00e0 assoluta deve essere quella di definire i reati e gli errori come tali e di impegnarsi per la trasparenza e la chiarezza.<\/p>\n<p>Questa massima deve essere rispettata non solo per responsabilit\u00e0 nei confronti degli alunni, ma anche per rispetto di tutti quegli insegnanti il cui lavoro di alta qualit\u00e0 \u00e8 il motivo per cui ogni anno la scuola ha tanto di cui essere orgogliosa. Gli straordinari risultati ottenuti dagli studenti in gare, eventi sportivi, spettacoli e concerti parlano da soli, ma un'attenzione particolare \u00e8 rivolta anche alle attivit\u00e0 e ai progetti che contribuiscono a rafforzare la comunit\u00e0 scolastica oltre all'acquisizione di conoscenze. Per continuare a svolgere la sua secolare missione educativa anche in futuro, la scuola si sforza di stare al passo con i tempi. Un'offensiva di digitalizzazione completa e una progettazione delle operazioni scolastiche pi\u00f9 rispettosa del clima sono gli obiettivi principali dei prossimi anni, affinch\u00e9 la storia dello Stiftsgymnasium possa continuare a essere scritta per molti decenni a venire.<\/p>\n<\/div>\n\n\t\t\t<\/div>\n\n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t<\/section>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"","protected":false},"author":7,"featured_media":0,"parent":22541,"menu_order":6,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"_acf_changed":false,"footnotes":""},"class_list":["post-23792","page","type-page","status-publish","hentry"],"acf":[],"yoast_head":"<!-- This site is optimized with the Yoast SEO Premium plugin v28.4 (Yoast SEO v28.4) - https:\/\/yoast.com\/product\/yoast-seo-premium-wordpress\/ -->\n<title>380 Jahre Stiftsgymnasium Admont - Stift Admont<\/title>\n<meta name=\"robots\" content=\"index, follow, max-snippet:-1, max-image-preview:large, max-video-preview:-1\" \/>\n<link rel=\"canonical\" href=\"https:\/\/stiftadmont.at\/it\/950-anni-di-abbazia-di-admont\/380-anni-di-scuola-elementare-di-admont\/\" \/>\n<meta property=\"og:locale\" content=\"it_IT\" \/>\n<meta property=\"og:type\" content=\"article\" \/>\n<meta property=\"og:title\" content=\"380 Jahre Stiftsgymnasium Admont\" \/>\n<meta property=\"og:url\" content=\"https:\/\/stiftadmont.at\/it\/950-anni-di-abbazia-di-admont\/380-anni-di-scuola-elementare-di-admont\/\" \/>\n<meta property=\"og:site_name\" content=\"Stift Admont\" \/>\n<meta property=\"article:modified_time\" content=\"2024-07-24T07:03:14+00:00\" \/>\n<meta property=\"og:image\" content=\"https:\/\/stiftadmont.at\/wp-content\/uploads\/Klosteranlage-innen.jpg\" \/>\n\t<meta property=\"og:image:width\" content=\"1912\" \/>\n\t<meta property=\"og:image:height\" content=\"1188\" \/>\n\t<meta property=\"og:image:type\" content=\"image\/jpeg\" \/>\n<meta name=\"twitter:card\" content=\"summary_large_image\" \/>\n<script type=\"application\/ld+json\" class=\"yoast-schema-graph\">{\"@context\":\"https:\\\/\\\/schema.org\",\"@graph\":[{\"@type\":\"WebPage\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/stiftadmont.at\\\/950-jahre-stift-admont\\\/380-jahre-stiftsgymnasium-admont\\\/\",\"url\":\"https:\\\/\\\/stiftadmont.at\\\/950-jahre-stift-admont\\\/380-jahre-stiftsgymnasium-admont\\\/\",\"name\":\"380 Jahre Stiftsgymnasium Admont - 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